GIÁO TRÌNH QUẢN LÝ VÀ TỔ CHỨC Y TẾ

Cuốn tư liệu này được biên soạn cần sử dụng mang đến sinh viên Trường Đại học Y khoa Thái Nguim sử dụng mang đến sinch viên năm sản phẩm bố trong chương trình huấn luyện và đào tạo bác sỹ nhiều khoa hệ 6 năm nhằm giúp sinc viên khám phá đầy đủ kỹ năng cơ bản về tổ chức triển khai cùng cai quản y tế, các cách nhìn của Đảng về công tác làm việc y tế, Luật đảm bảo an toàn sức khỏe quần chúng.

Bạn đang xem: Giáo trình quản lý và tổ chức y tế

# trong quy trình tiến độ bí quyết mạng bây giờ.


*

TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA THÁI NGUYÊNTỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ Y TẾ NHÀ XUẤT BẢN Y HỌC HÀ NỘI - 2007CHỦ BIÊN ThS. Mai Đình ĐứcBAN BIÊN SOẠN ThS. Đàm Thị Tuyết ThS. Mai Đình Đức ThS. Nguyễn Thu Hiền ThS. Nguyễn Thị Phương Lan ThS. Nguyễn Thị Tố Ulặng LỜI NÓI ĐẦU Tổ chức - Quản lý y tế là một trong khoa học của chăm ngành Y thôn hội học tập. Kiếnthức về Tổ chức - Quản lý y tế sẽ giúp cho các cán bộ y tế sử dụng những nguồn lực có sẵn củađơn vị chức năng, cộng đồng một bí quyết bao gồm hiệu quả. Môn học này đã thực thi dạy dỗ đến sinc viên y tế hệ chính quy làm việc những TrườngĐại học tập Y trong tương đối nhiều năm qua. Tuy nhiên bài toán soạn tài liệu dạy cùng học tập chínhthức đến môn học này không được chăm chú. Dưới sự cung cấp của công tác hợp tác y tếcả nước - Thuỵ Điển, Bộ Y tế, bè phái giáo viên Bộ môn Y xã hội học tập biên soạn cuốntư liệu "Tổ chức - Quản lý y tế , giành riêng cho sinh viên học môn học này. Mục đích củacuốn tài liệu lý giải sinh viên triển khai những bài học của môn học tập theo kế hoạchthống tốt nhất với dạy/học dựa trên những vụ việc thực tên của cộng đồng. Chúng tôi biênbiên soạn cuốn nắn tài liệu này dựa trên đại lý sau: Chương trình hợp tác ký kết Y tế nước ta - Thuỵ Điển. Văn uống kiện tiêu dự án công trình CBE.2003; Cmùi hương trình giáo dục dựa vào cộng đồng phát hành theo Quyết định Số 272/YK-QĐ ngày 15 tháng 7 năm 2005 của Trường Đại học Y khoa Thái Nguyên ổn. Tập tư liệu Tổ chức - Quản lý y tế được chỉnh sửa lần thứ nhất, không vấn đề gì tránhkhỏi thiếu hụt sót, ý muốn các bạn hiểu đóng góp ý kiên nhằm Cửa Hàng chúng tôi liên tiếp sửa chữa thay thế, bổsung in lần sau nhằm hoàn thành hơn cuốn tài liệu. Xin trân trọng cảm ơn. TM CÁC TÁC GIẢ ThS. Mai Đình Đức 3 NHỮNG CHỮ VIẾT TẮTCBE : Giáo dục đào tạo phụ thuộc vào cùng đồngAIDS : Hội triệu chứng suy bớt miễn dịch mắc phải sinh sống ngườiHIV : Virus gây suy sút miễn kháng ở ngườiCSSKBĐ : Chăm sóc sức khỏe ban đầuXHcông nhân :Xã hội nhà nghĩaCNTB : Chủ nghĩa bốn bảnTK : Thế kỷWHO : Tổ chức y tế nhân loại : Kế hoạch hóa gia đìnhKHHGĐTCMR : Tiêm chủng mở rộng 4 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU Cuốn tài liệu này được biên soạn cần sử dụng mang đến sinch viên Trường Đại học Y khoaThái Nguyên sử dụng mang lại sinc viên năm sản phẩm tía vào lịch trình đào tạo và huấn luyện bác sỹ đakhoa hệ 6 năm nhằm giúp sinch viên khám phá gần như kỹ năng và kiến thức cơ phiên bản về tổ chức triển khai vàlàm chủ y tế, các cách nhìn của Đảng về công tác y tế, Luật bảo vệ sức khỏe nhân dântrong giai đoạn biện pháp mạng bây giờ. Trong cuốn tài liệu này Shop chúng tôi trả lời sinh viên tổ chức triển khai triển khai môn họcvới các tư liệu tham khảo lúc học môn học tập này. Trước Khi ban đầu môn học tập, sinch viênnghiên cứu và phân tích công tác cụ thể của môn học tập để sở hữu cách nhìn tổng quan về mục tiêu,ngôn từ, thời lượng. Dựa bên trên rất nhiều triết lý ban sơ này để giúp đỡ sinc viên nhìnnhận ra sự lô ghích của những bài học kinh nghiệm với có kế hoạch học hành dữ thế chủ động cân xứng . Sinc viên sẽ tiến hành biết đến mục tiêu của từng bài học kinh nghiệm và phân biệt được cha cụcmột bài học bao hàm kim chỉ nam, câu chữ bao gồm, lượng giá chỉ và giải đáp sinch viên tựhọc, từ nghiên cứu cùng vận dụng thực tiễn. Để sinh viên từ bỏ lượng giá được tiện lợi, sinh viên phân tích kỹ phần câu hỏivà từ vấn đáp trước lúc coi giải đáp. Phần cuối của từng bài xích đề cùa tới lí giải sinhviên trường đoản cú học, từ bỏ nghiên cứu với áp dụng thực tế các ngôn từ mà giảng viên vẫn cungcấp cho mang đến sinch viên. Chúc chúng ta thành công xuất sắc trong học hành. TM CÁC TÁC GIẢ ThS. Mai Đình Đức 5 MÔN HỌC: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ Y TẾ Đối tượng đào tạo: Sinc viên y học năm vật dụng 3 Số đơn vị học tập trình: 2/0 Lý thuyết: 2 Thực hành: 0 Số tiết: 30/0 Lý thuyết 30 Thực hành: 0 Số điểm kiểm tra: 3 Số điểm thi: 1 Thời gian thực hiện: Kỳ VI năm sản phẩm công nghệ 3MỤC TIÊU Sau khi tham gia học dứt môn học tập này, sinch viên bao gồm khả năng: 1. Trình bày được các ý kiến chỉ huy cơ phiên bản về công tác làm việc y tế quy trình 2000 - 20đôi mươi. 2. Nêu được vai trò, chân thành và ý nghĩa với văn bản cơ phiên bản của Luật bảo vệ sức khỏe quần chúng. 3. Trình bày được tổ chức triển khai và trọng trách của y tế những cấp cho. 4. Mô tả được quy trình thống trị y tếNỘI DUNGTT Số ngày tiết Tổng số Lý ttiết Thực hành Tên bài học/chủ đề 1 Đại cương về tổ chức triển khai với làm chủ khối hệ thống y tế 1 1 0 2 Tổ chức và làm chủ hệ thống y tế 4 4 0 Những quan điểm, chiến lược với cơ chế y tế 2 3 2 0 4 Luật pháp y tế đất nước hình chữ S 2 2 0 5 Tổ chức và cai quản bệnh viện 4 4 0 6 Các chỉ số sức mạnh với quản lý công bố y tế 3 3 0 7 Lập kế hoạch y tế 3 3 0 8 Gisát hại vận động y tế 3 3 0 9 Quản lý lực lượng lao động y tế 2 2 010 Quản lý tài bao gồm và thiết bị bốn y tế 3 3 011 Đánh giá bán các công tác vận động y tế 3 3 0 Tổng số 30 30 0 6 ĐẠI CƯƠNG VỀ TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ Y TẾMỤC TIÊU Sau lúc học ngừng bài này, sinh viên bao gồm khả năng: 1. Nêu cùng phân tích và lý giải được khái niệm: Y làng mạc hội học, Y tế chỗ đông người, Tổ chức y tế. 2. Mô tả được địa chỉ, mục đích của khoa học tổ chức triển khai y tế cùng quản lý y tế vào câu hỏi quan tâm, bảo vệ cùng tăng tốc sức khỏe dân chúng cũng giống như trong hệ thống công nghệ y học.ĐẶT VẤN ĐỀ Từ Khi bước sang nỗ lực kỷ XX, nền y học bao gồm một xu cố kỉnh phát triển mới là vào cáctrường ĐH y xuất hiện một môn học: Y buôn bản hội học với Tổ chức y tế.1. Các khái niệm1.1. Y làng hội học tập, Tổ chức y tế, Y tế công cộng1 1. Y xã hội học Nghiên cứu chứng trạng sức mạnh và bị bệnh của cộng đồng, của xóm hội. Nghiên cứu giúp đầy đủ điều kiện sinh sống, ĐK thao tác với các nhân tố thoải mái và tự nhiên, xãhội ảnh hưởng đến tình trạng kia nhằm mục đích xác định những phương án để bảo đảm an toàn vàcải thiện sức khỏe xã hội. Các nhân tố tác động mang lại sức mạnh nhỏng là: các khoản thu nhập, trình độ chuyên môn học tập vấn, nghềnghiệp, giới, dân tộc, tình trạng kinh tế tài chính xã hội, môi trường sống, môi trường xung quanh lao rượu cồn...Hiện hiện nay đã tất cả một số trong những nghiên cứu về nhân tố buôn bản hội tác động cho tới sức khỏe. Sự khácbiệt về kinh tế tài chính làng hội thân các nước đã cải tiến và phát triển và các nước đã cải tiến và phát triển, vẫn dẫntới việc đổi khác về mô hình bị bệnh cũng như tuổi tchúng ta mức độ vừa phải làm việc các nước.1.1.2. Tổ chức y tế Là một bộ phận của y học làng mạc hội, là công nghệ nghiên cứu và phân tích nhu cầu y tế, gạch kếhoạch, kiến tạo tổ chức cơ cấu tổ chức màng lưới y tế, đối chiếu các hoạt động y tế nhằmtiến hành những kim chỉ nam y tế. Theo bề ngoài tầm thường thì tổ chức triển khai được quan niệm là sự việc phối hợp của những cánhân cùng tất cả cùng cha Đặc điểm ngang nhau nlỗi sau: - Có mục đích riêng biệt, tổ chức được tạo ra nhằm đạt những phương châm đặc trưng không giống vớinhững mục tiêu không giống. 7 - Tổ chức phân quá trình bao gồm định hướng theo mục tiêu. Những tín đồ tđam mê gia tổchức được trao những nhiệm vụ khác biệt tuỳ theo cường độ, phần đông quá trình hoàn thànhtừng trọng trách đó đều yêu cầu giao hàng đến mục tiêu thống độc nhất vô nhị của tổ chức. - Có một ban quản lý, ban thống trị đại diện đến kăn năn thống tuyệt nhất, tức tổ chức kia,cùng với công việc đối nội, đối ngoại. Ban thống trị chịu trách nhiệm đảm bảo điều păn năn vàthực hiện phương châm bình thường của khối hận thống tuyệt nhất.1.1.3. Mối tương quan giữa Y học thôn hội cùng Tổ chức y tế Y học thôn hội là giải thích, là các đại lý kỹ thuật của Tổ chức y tế trở lại Tổ chức ytế là cơ sở trong thực tế của Y học tập làng mạc hội, là hệ thống hồ hết biện pháp y tế chứng minh lýluận của Y học tập làng hội là đúng mực, là mối quan hệ giữa trình bày với thực tế. Vì vậy, sựphối kết hợp Y học xã hội cùng với tổ chức y tế là vô cùng đặc biệt quan trọng. Y học thôn hội cùng với ý nghĩa trên là 1 trong những khoa học, bao gồm đối tượng, trách nhiệm vàcách thức nghiên cứu và phân tích kỹ thuật hoàn hảo nhỏng các ngành kỹ thuật khác. Ngành Yhọc làng hội tất cả tương quan chặt chẽ với những ngành khoa học tự nhiên và thoải mái cùng thôn hội không giống ngoàiy tế nhỏng những yếu tố tác động của văn hóa truyền thống, kinh tế làng hội Một trong những ĐK lịchsử một mực.1.1.4. Y tế nơi công cộng Y tế nơi công cộng hay có cách gọi khác là sức mạnh nơi công cộng (Public Health) nói đếnphần đa sự việc sức khỏe của một quần thể, chứng trạng sức khỏe của bạn bè, đông đảo dịchvụ lau chùi môi trường, số đông hình thức dịch vụ y tế bao quát cùng cai quản các hình thức dịch vụ chăm lo.Từ nơi công cộng tại chỗ này thể hiện đặc điểm tầm thường đến bầy đàn, ngược cùng với đặc thù chuyên sócđơn lẻ mang lại từng người bệnh. Theo WHO (11/1995) "Y tế nơi công cộng là Việc tổ chức triển khai các cố gắng của xã hội đếncải cách và phát triển các cơ chế sức mạnh công cộng, nhằm tăng tốc mức độ khoẻ, để phòng bệnhcùng để cải thiện công bình vào buôn bản hội, vào kích thước sự cải cách và phát triển bền vững".1.2. Tên điện thoại tư vấn Môn học này mang tên gọi ko thống tốt nhất nghỉ ngơi nhiều nước, thậm chí còn trong một - Nước Vệ sinc thôn hội và Tổ chức y tế làm việc Liên Xô (cũ). - Y học tập làng hội nghỉ ngơi Ru-ma-ni, Anh, Mỹ, Tây Đức. - Bảo vệ sức khỏe làm việc Tiệp. - Vệ sinc buôn bản hội ngơi nghỉ Đức, Liên Xô, Bun-ga-ri. - Sức khỏe cộng đồng sống Nam Tư, Pháp, Thuỵ Điển, Ai Cập, An-giê-ri, Nhật, Bỉ,Nam với Bắc Mỹ. - Quản lý y tế làm việc Ca-na-đa và Mỹ... 8 Tên điện thoại tư vấn môn học tập này sống nước nào tuỳ thuộc vào chân thành và ý nghĩa của chính nó, được hiểu ở nướckia cùng còn tuỳ ở trong vào truyền thống sẵn tất cả của nước kia nữa.1.3. Sự cách tân và phát triển của Y xóm hội học tập cùng Tổ chức y tế - Y xóm hội học và Tổ chức y tế đã gồm có dấu tích trước tiên từ thời vnạp năng lượng hoá cổ xa(cụ kỷ XVIII trước công nguyên) vẫn mức sử dụng vấn đề hành nghề của bác sĩ vào xãhội bầy tớ vùng Ba Bi Lon; Hypocrat (460-337 trước công nguyên) đã quyên tâm đếntác động của môi trường xung quanh xã hội mang lại sức mạnh nhỏ người. - Năm 1700 (rứa kỷ XVIII) sinh hoạt nước Ý tất cả xuất phiên bản một cuốn nắn sách nói về bệnh dịch tậtcủa các fan thủ công, vun ra sự liên quan ngặt nghèo giữa nghề nghiệp và công việc với mắc bệnh. - Cuối nạm kỷ XVIII, tất cả một người sáng tác bạn Đức đang so với thâm thúy tình dục giữađa số ĐK xóm hội với Việc đảm bảo an toàn sức khoẻ, ông sẽ đối chiếu vụ việc thiết yếu trị xãhội ảnh hưởng mang lại sức khỏe, ông nhấn mạnh phương châm của thống kê lại trong vấn đề nghiêncứu bảo đảm sức khỏe. - Năm 1830, nghỉ ngơi Anh gồm dịch tả mập sẽ làm bạn ta quyên tâm cho thực trạng làng hộicùng bị bệnh. Những người bác sĩ và quần chúng. # Anh thấy rõ là thổ tả xẩy ra phầnphệ ở tầng lớp nghèo khó. - Ở Đức, Sở môn Vệ sinch buôn bản hội được lập yêu cầu năm 1912. - Năm 1942, Bộ môn Y học tập thôn hội được thành lập trên Oxford (Anh) cùng tiếp nối ởcác trường đại học các nước khác. - Ở Liên Xô (cũ). Sở môn Vệ sinch thôn hội được thành lập và hoạt động ngơi nghỉ Trường Đại học tập Tổngthích hợp MOSKOBA năm 1922 và mang lại năm 1941 được thay tên là Tổ chức đảm bảo sức khoẻ.Sau những cuộc tranh cãi sôi nổi qua nhiều năm, từ thời điểm năm 1966 tất cả những bộ môn vàviện phân tích Tổ chức y tế của Liên Xô (cũ) rất nhiều mang thương hiệu "Vệ sinc làng hội và tổchức y tế". - Tại VN, năm 1966, Trường Đại học tập Y Hà Thành thành lập và hoạt động Bộ môn Tổ chức ytế.2. Khoa học Tổ chức và Quản lý y tế2.1. Chức năng, trọng trách - Nghiên cứu giúp sức khỏe của số đông nhân dân lao động bên dưới sự ảnh hưởng tác động của môitrường sống, đặc biệt là môi trường xung quanh thôn hội. Từ kia xác lập đúng chuẩn các biện pháp y tếvới buôn bản hội để ngăn uống đề phòng nguy khốn và tạo ra ĐK thuận tiện cho việc cải tiến và phát triển của sứckhỏe mạnh. - Nghiên cứu vãn nhu cầu y tế, vén planer xuất bản với cải cách và phát triển những bệnh viện,đối chiếu các chuyển động y tế, tạo ra một cơ cấu tổ chức y tế kỹ thuật để hoạt động có hiệu suấtlớn nhất, đạt công dụng tài chính tối đa. 9 - Trình bày các cách nhìn, mặt đường lối của Đảng, Nhà nước về công tác làm việc y tế, soạnthảo cùng thực hiện những vẻ ngoài, chính sách pháp luật vào công tác làm việc y tế. - Nghiên cứu vớt các bề ngoài và phương pháp tổ chức triển khai về công tác chăm sóc sứckhỏe đến dân chúng trong nghành phòng bệnh, chữa dịch cũng giống như Quản lý y tế phùhợp với nhà trương mặt đường lối của Đảng.2.2. Đối tượng Tác hễ của môi trường làng hội đối với sức khỏe. Nghiên cứu hồ hết điều kiệnsinh sống với thao tác làm việc của con fan trong thôn hội, phân tích tình trạng sức mạnh của các tầnglớp, những giai cấp vào mối đối sánh tương quan với yếu tố hoàn cảnh xóm hội, bao gồm trị, kinh tế tài chính từ đó cóthể đề ra đa số biện pháp tương thích về tổ chức cùng xóm hội để đảm bảo sức mạnh mang đến nhândân.2.3. Nội dung cơ bạn dạng * Những câu chữ cơ bản: số đông cơ sở lý luận của công tác làm việc bảo đảm mức độ khỏe;thực trạng sức khỏe quần chúng với các nguyên tố thôn hội; Lịch sử y học; Thống kê y tế; Tổchức và Quản lý y tế; Kinch tế y tế; Bảo hiểm y tế, Đạo đức y tế, Luật pháp y tế, Y tếcụ giới; Tâm lý y học; Tulặng truyền dạy dỗ y tế; * Bản chất của Tổ chức với Quản lý y tế - Xã hội tân tiến là xã hội tất cả tổ chức. Đa số các tổ chức phản ảnh lại hình ảnhcủa xã hội. - Các tổ chức khác nhau về mục tiêu, bài bản, cơ cấu, trách nhiệm, các chống banvào nội cỗ, phạm vi chuyển động, tuổi sống, lịch sử vẻ vang, sự hợp tác và ký kết thảo luận lẫn nhau, quyềntừ bỏ trị ... - Cách tổ chức khôn xiết nhiều mẫu mã nlỗi tổ chức triển khai kinh tế, tổ chức làng mạc hội, tổ chức côngcộng. - Đa số những tổ chức là sợi dây nối từng thành viên trơ khấc trong xã hội và cácđội đặc thù. Trong làng mạc hội bây giờ người ta được liên kết và soát sổ cuộc sốngcủa mình vào một màng lưới tổ chức triển khai, con fan là member, tín đồ lao rượu cồn, ngườithay mặt, nhân viên cấp dưới, người sử dụng hoặc công chúng của tổ chức. - Điều đặc biệt quan trọng hầu hết của tổ chức nổi lên tự sự quan trọng tất cả hợp tác ký kết. Sự phứctạp về các bước của một Tổ chức y tế cùng sự đa dạng mẫu mã về nhân viên trình độ, kỹthuật, cung cấp đòi hỏi sự hợp tác, sự đòi hỏi này đặc biệt hơn các nghỉ ngơi nhiều tổ chứckhông giống. - Một tổ chức triển khai gồm hiệu quả nếu như nó chế tạo ra tiện lợi mang đến Tổ chức y tế đạt kim chỉ nam vànếu như mục tiêu giành được với nguồn lực có sẵn buổi tối tgọi. - Quản lý tốt đối với một đội chức cũng tương tự sức khỏe đối với một khung người hoạt 10cồn phần đa đặn và bao gồm tác dụng của tất cả các phần việc. Quản lý làm cho khá nổi bật những ưu tiên,những cửa hàng cân xứng với các yêu cầu trong số thực trạng tạm thời, thực hiện về tối đanhững nguồn lực có sẵn hạn chế, hoàn thiện cường độ và unique quan tâm, câu hỏi thống trị tốt vềmặt y tế vẫn đưa đến các chăm lo tốt.3. Phương thơm pháp phân tích Y buôn bản hội học tập và Tổ chức y tế nghiên cứu số đông nhóm bạn rộng lớn, để ý đếnhầu hết đặc thù chung: giới, tuổi, nghề nghiệp và công việc, địa phương,... Môn kỹ thuật này nêulên mọi ảnh hưởng của điều kiện kinh tế thôn hội bên trên thể trạng sinh đồ gia dụng, trên sự thíchứng cùng kháng đỡ của khung người các thế hệ, thống trị không giống nhau, từ bỏ kia tìm ra yêu cầu y tếvà tổ chức triển khai bí quyết giải quyết và xử lý. Để thực hiện mọi phân tích đó, Y thôn hội học và Tổ chức y tế phải tất cả nhữngcách thức phân tích sau:3.1. Phương thơm pháp thống kê Là phương pháp thường dùng tốt nhất trong số phân tích về tương quan thân tìnhtrạng sức khỏe và hoàn cảnh làng hội của các đội người vào xóm hội. Cho phxay xácđịnh với nhận xét rõ ràng đầy đủ biến hóa về tình trạng sức mạnh quần chúng hay xácđịnh tác dụng buổi giao lưu của các phòng ban y tế với được vận dụng thoáng rộng trong số côngtrình nghiên cứu và phân tích y học.3.2. Phương thơm pháp thực nghiệm Nhằm tìm tòi đông đảo vẻ ngoài với phương thức new hợp lí độc nhất vô nhị, tạo thành hầu hết môhình y tế nổi bật mới, chu chỉnh mang lại câu hỏi thi công những bệnh viện khác.3.3. Pmùi hương pháp lịch sử Để phân tích những trình bày và tổ chức triển khai, quy trình có mặt và cải tiến và phát triển trong bốichình họa lịch sử hào hùng của bọn chúng. Từ kia rút ra những bài học kinh nghiệm, các qui phép tắc phát triểnlàm rõ rộng tình trạng hiện thời, phán đoán được đa số triển vọng của sau này, vậndụng vào việc bức tốc tất cả kết quả sức khỏe nhân dân, thỏa mãn nhu cầu nhu cầu ngày càngtăng của cộng đồng cùng buôn bản hội.3.4. Phương pháp phân tích kinh tế tài chính (Pmùi hương pháp đối chiếu ngân sách ích lợi,Pmùi hương pháp so với ngân sách - công dụng...) Pmùi hương pháp này được vận dụng trong câu hỏi nghiên cứu và phân tích thực trạng kinh tế xã hộitác động mang lại sức khỏe, công dụng của công tác y tế đến nền tài chính quốc dân, trongbài toán nghiên cứu đưa ra hình thức tổ chức triển khai và áp dụng một phương pháp kinh tế tài chính nhất nguồn lực có sẵn ytế. 113.5. Phương thơm pháp Review không giống như: cách thức dịch tễ học, phương thức lâmsàng, cận lâm sàng ... Trong Lúc nghiên cứu ta phải cần sử dụng phối hợp rất nhiều cách thức nêu trên. Ngoàira Y xã hội học với Tổ chức y tế còn tồn tại sự tương quan chặt chẽ cùng với những ngành và những mônkỹ thuật khác như: những môn y học, các ngành kỹ thuật làng hội: triết, tài chính thiết yếu trị,xã hội học tập, lịch sử dân tộc, tâm lý học tập, các ngành kỹ thuật tự nhiên: toán thù, thiết bị lý, hoá học, sinhhọc tập...TỰ LƯỢNG GIÁ1. Công thay Phần 1: Câu hỏi trắc nhiệm một cách khách quan. * Trả lời ngắn những câu từ một cho 2 bằng phương pháp điền tự hoặc các trường đoản cú thích hợp vàokhoảng tầm trống: 1. Y học xã hội nghiên cứu và phân tích chứng trạng ...(A) ...cùng bị bệnh của xã hội, của xãhội; nghiên cứu những ĐK ...(B) ..., điều kiện làm việc cùng những nguyên tố thoải mái và tự nhiên, xãhội ảnh hưởng mang đến triệu chứng đó nhằm mục tiêu xác định những phương án để đảm bảo an toàn cùng...(C) ...sức khỏe cộng đồng. A. B. C. D. 2. Tổ chức y tế là 1 thành phần của ...(A) ..., là kỹ thuật phân tích nhu cầu y tế,gạch kế hoạch, desgin tổ chức cơ cấu tổ chức triển khai mạng lưới y tế, so sánh các hoạt động y tếnhằm mục đích triển khai những ...(B) ... A. B. * Phân biệt đúng không đúng những câu từ 3 cho 7 bằng phương pháp lưu lại X vào cột A cho câuđúng và cột B đến câu sai: Câu hỏi A B 3. Tổ chức là vấn đề thu xếp bố trí những thành phần để triển khai một nhiệm vụ hoặc cùng một phương châm phổ biến 4. Mục tiêu, đối tượng người tiêu dùng giao hàng của Y xã hội học. Tổ chức y tế cùng Quản lý y tế sẽ là quan tâm sức khỏe chỉ với cho mẹ với trẻ nhỏ với fan trong diện chính sách xã hội 12 5. Trong các nghiên cứu và phân tích về Y làng hội học tập bạn ta thường phối kết hợp các biện pháp phân tích 6. Phương pháp nghiên cứu và phân tích thực nghiệm nhằm mục đích mục đích đưa ra những hình thức, mô hình, phương thức new phù hợp nhất 7. Y xóm hội học tập với Tổ chức y tế có mối tương quan cùng nhau nhưng đó không tồn tại sự tương quan tới những ngành kỹ thuật khác như triết học tập, tâm lý học tập... * Chọn một câu trả lời đúng độc nhất cho những câu từ 8 mang lại 13 bằng phương pháp đánh dấu Xvào ô bao gồm chữ cái tương ứng với vần âm đầu vấn đáp nhưng chúng ta chọn. Câu hỏi A B C D 8. Mối liên quan giữa Y xã hội học cùng Tổ chức y tế A. Phát triển hòa bình, không tồn tại sự liên quan lẫn nhau B.

Xem thêm: Bảo Đảm An Toàn Bức Xạ Trong Y Tế Luôn Được Các Cơ Sở Y Tế Coi Trọng

Có mọt liên quan mà lại ko mật thiết C. Gắn chặt với nhau và bổ sung cập nhật lẫn nhau cùng cách tân và phát triển D. Chỉ gồm Tổ chức y tế là bắt buộc nhờ vào Y buôn bản hội học tập để phát triển 9. Phương pháp phân tích thường xuyên được thực hiện tốt nhất trong số phân tích về Y làng hội học và Tổ chức y tế A. Pmùi hương pháp thống kê B. Phương pháp thực nghiệm C. Phương thơm pháp lịch sử D. Pmùi hương pháp lâm sàng 10. Điều đặc biệt quan trọng hầu hết của tổ chức nhằm dứt trách nhiệm chuyên môn A. Tính hòa bình B. Tính hợp tác và ký kết C. Tính tuyên chiến đối đầu và cạnh tranh D. Tính phụ thuộc vào 11. Nhiệm vụ của Tổ chức với Quản lý y tế A. Nghiên cứu tình trạng sức mạnh dân chúng cùng chăm lo sức mạnh quần chúng. # B. Trình bày cách nhìn đường lối của Đảng về công tác làm việc y tế C. Chăm sóc sức mạnh nhân dân với trình bày cách nhìn đường lối của Đảng về công tác y tế D. Nghiên cứu giúp chứng trạng sức khỏe quần chúng. #, trình bày ý kiến con đường lối của Đảng về công tác làm việc y tế và chăm sóc sức khỏe dân chúng 13 12. Đối tượng phân tích của Y xã hội học tập và Tổ chức y tế A. Tác động của môi trường thiên nhiên phía bên trong đối với sức mạnh B. Tác động của môi trường thiên nhiên bên ngoài so với sức khỏe C. Tác hễ của môi trường xung quanh bao quanh đối với sức mạnh D. Tác rượu cồn của môi trường thiên nhiên làng mạc hội đối với sức mạnh 13. Một tổ chức triển khai y tế chuyển động được hotline là có công dụng Lúc A. Đạt phương châm đề ra B. Đạt thừa mức phương châm đề ra C. Đạt phương châm đặt ra với nguồn lực tối tđọc D. Đạt kim chỉ nam đưa ra với thời gian ngắn độc nhất Phần 2: Câu hỏi truyền thống lịch sử Câu hỏi truyền thống lâu đời cải tiến: * Trả lời nlắp gọn những câu sau14. Liệt kê đa số phương thức nghiên cứu về Y thôn hội học tập cùng Tổ chức y tế thườngđược sử dụng? A. Phương pháp thống kê B. C. D. E. Các phương pháp khác như lâm sàng, cận lâm sàng, dịch tễ học.2. Hướng dẫn sinch viên từ bỏ lượng giá chỉ Sinh viên gọi kỹ tư liệu, tiếp nối làm thắc mắc từ lượng giá chỉ. Sau Lúc sẽ trả thànhkết thúc phần trường đoản cú lượng giá chỉ xem lại phần đáp án trang 175 cùng xem xét lại ngôn từ kia trongbài nếu như tất cả gì không rõ xuất xắc thắc mắc đề nghị thì trình bày với thầy giáo đào tạo và huấn luyện đểđược câu trả lời.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG THỰC TẾ1. Pmùi hương pháp học tập Sinc viên trường đoản cú hiểu theo trình tự các câu chữ trong bài học kinh nghiệm, rất có thể tham khảo cáctư tưởng về y tế nơi công cộng giỏi quản lý rõ hơn sinh sống vào ngôn từ của một vài bài bác khácnhỏng Quản lý y tế, quản lý trang vật dụng cùng vật tứ y tế. Phần nào chưa rõ, hoặc bao gồm thắcmắc lưu lại để trình bày cùng với giáo viên sẽ được câu trả lời. Mỗi một xã hội sẽ có được đa số Điểm sáng riêng về kinh tế tài chính, vnạp năng lượng hoá, lối sống,môi trường xung quanh... Vì cầm cố từng xã hội sẽ sở hữu được phần đa quy mô mắc bệnh không giống nhau. Sinc 14viên đề xuất áp dụng để khám phá những nguyên tố nguy cơ từ bỏ kia đặt ra những giải pháp can thiệpphù hợp.2. Vận dụng thực tiễn Từ văn bản của bài học, sinh viên có thể thấy được sức mạnh bị ảnh hưởng tác động bởinhững nguyên tố nlỗi ĐK sống với làm việc của nhỏ người trong làng mạc hội, thực trạng xãhội, thiết yếu trị, kinh tế... Vì thế fan cán bộ y tế không chỉ là chú ý vào triệu hội chứng lâmsàng với cận lâm sàng để chẩn đoán với chữa bệnh cơ mà bắt buộc chú ý tới môi trường thiên nhiên lao độngvới môi trường xung quanh buôn bản hội... của bạn bệnh dịch, nó giúp bạn cán bộ y tế có tầm nhìn toàn diệnhơn, tổng quan hơn trong bài toán xử lý vụ việc sức mạnh của cộng đồng.3. Tài liệu tham khảo 1. Sở Y tế - Tổ chức y tế trái đất. Quản lý y tế. Nhà xuất bạn dạng Y học tập. Hà Thành, 2001. 2. Trường Cán bộ quản lý y tế. Y thôn hội học tập - Y tế nơi công cộng. thủ đô hà nội, 1996. tr 1-5. 3. Trường Đại học tập Y thủ đô. Bộ môn Tổ chức với Quản lý y tế. Bài giảng Quản lý và Chính sách y tế. Nhà xuất bảny học tập Hà Thành, 2002. Tr 1-8 . 4. Trường Đại học tập Y Dược tỉnh thành Hồ Chí Minh. Khoa y tế công cộng Sở môn tổ chức - Quản lý y tế. Bài giảng Tổ chức - Quản lý y tế, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004. Tr 1-7. 15 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ HỆ THỐNG Y TẾ VIỆT NAMMỤC TIÊU Sau lúc học kết thúc bài bác này, sinc viên bao gồm khả năng: 1. Phân tích được hình thức tổ chức triển khai Ngành Y tê toàn quốc 2. Nêu được mô hình bình thường tổ chức hệ thông y tế đất nước hình chữ S 3. Mô tả được địa chỉ, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của các đường vào khối hệ thống y tế cả nước 4. Trình bày được nội dung làm chủ bao gồm của y con đường thị trấn và y tế cơ sở Là một người cán cỗ y tế cho dù công tác làm việc vào bất cứ vị trí như thế nào, tuyến đường trung ươngxuất xắc các đại lý, họ cần phải hiểu rõ và theo đúng những phép tắc tổ chức triển khai màng lưới ytế toàn nước nlỗi thực hiện tính công bình vào chăm lo sức mạnh, ko ngừngnâng cấp quality... tương tự như đề xuất tiến hành tính năng trọng trách của chính mình nhằm hoànthành giỏi trách nhiệm đề nghị đối với từng fan cán bộ y tế và so với đơn vị chức năng y tế Đặcbiệt so với tuyến y tế các đại lý là đơn vị chức năng y tế thứ nhất tiếp xúc với người dân. Người cánbộ y tế gồm sứ mệnh đặc biệt vào thực hiện chăm lo sức khỏe lúc đầu cần phải biếtrõ vai trò địa chỉ và nhiệm vụ của bản thân mình được giao, góp phần vào nâng cao chất lượnghoạt động vui chơi của ngành y tế cùng nâng cao sức khỏe xã hội.1. Nguyên tắc cơ bạn dạng về tổ chức màng lưới y tế Việt Nam1.1. Đảm bảo ship hàng dân chúng giỏi gồm kết quả cao - Màng lưới y tế đề nghị ngay gần dân cùng rộng khắp từ đô thị đến nông buôn bản, hải đảovới biên thuỳ để bảo đảm sự bình đẳng trong quan tâm sức khỏe. - Màng lưới y tế được tạo thành nhiều tuyến đường và nhiều khoanh vùng người dân để thuậnmột thể đến dân, đảm bảo thực hiện 10 câu chữ CSSKBĐ với triển khai các chương trình ytế tổ quốc.1.2. Xây dựng theo phía dự trữ là thực chất của Ngành Y tế nước ta - Màng lưới y tế buộc phải có tác dụng giỏi công tác làm việc làm chủ sức mạnh mà lại chủ yếu là buộc phải giảiquyết vụ việc môi trường thiên nhiên, phạt hiện nay bệnh dịch nhanh chóng, xử lý kịp thời, chất vấn sức mạnh địnhkỳ. - Chữa bệnh nước ngoài trú tại nhà với các dịch thường thì. Chuyển viện kịp thờivới rất nhiều người bị bệnh nặng nề đang phân phát hiện nay. - Ngoài khối hệ thống xét nghiệm chữa dịch còn cải cách và phát triển các cửa hàng chống phòng dịchbệnh, phòng kháng những bệnh dịch xã hội, công tác làm việc bảo đảm bà bầu trẻ em - sáng kiến hóa gia 16đình.1.3. Phù hơn cùng với tinc hình tài chính của mỗi địa phương thơm - Việc tổ chức mạng lưới y tế cần rất là tiết kiệm ngân sách và chi phí trong vấn đề xây dừng cơ sở vậtchất với thực hiện không còn năng suất của trang đồ vật. - Phải tạo ra thuận lợi cho quần chúng vào công tác làm việc khám chữa trị bệnh dịch. Phải bao gồm đầy đủtiện nghi sinc hoạt cho người bị bệnh, đầy đủ trang thứ cho cán cỗ công nhân viên.Thực hiện slogan nhà nước và quần chúng. # cùng làm cho.1.4. Phù hộ với trình độ chuyên môn khoa học và kỹ năng cai quản - Tổ chức màng lưới y tế buộc phải phù hợp với trình độ làm chủ và chuyên môn khoa họckỹ thuật của ngành không nên quá to, to kềnh, cai quản ko nổi. - Cần quyên tâm mang lại cơ cấu lồng ghxay phù hợp, đẩy mạnh mục đích vừa làm tốtcông tác chữa trị bệnh dịch vừa làm giỏi công tác làm việc dự trữ.1.5. Đảm bảo ko ngừng nâng cao chất tượng ship hàng người bệnh dịch - Thực hiện tại được hạch toán kinh tế, tiết kiệm ngân sách vào quá trình thống trị và tận dụngđược gần như tiến bộ mới trong kỹ thuật kỹ thuật. - Thực hiện nay được phương thức lồng ghxay cùng với Giao hàng, huấn luyện nghiên cứu khoahọc, tuim truyền giáo dục sức mạnh đẩy mạnh hồ hết năng lực đại lý thiết bị hóa học trang thiếtbị. Cần kết hợp chặt chẽ thân y học tập tân tiến cùng y học tập truyền thống dân tộc. Đảm bảo phụcvụ quần chúng. # tốt, bao gồm hiệu quả cao.2. Mô hình tầm thường Tổ chức y tế Việt Nam2.1. Dựa theo tổ chức triển khai hành thiết yếu đơn vị nước - Tuyến y tế Trung ương - Tuyến y tế địa pmùi hương gồm những: + Tuyến y tế tỉnh, thành phố + Tuyến y tế quận, thị trấn, thị thôn + Tuyến y tế thôn, phường, cơ quan, ngôi trường học...2.2. Dựa theo thành phần kinh tế (đầu tư kinh phí) - Thương hiệu y tế đơn vị nước - Cơ sở y tế bốn nhân 172.3. Màng lưới còn chia thành nhì khu vực2.3.1. Khu vực phổ cập: với trọng trách đảm bảo an toàn nhu yếu bảo vệ sức khỏe nhân dânhàng ngày, thực hiện nội dung chăm sóc sức khỏe ban đầu. Sử dụng các chuyên môn thôngthường, thông dụng. Ở nước ta Quanh Vùng thông dụng là từ tỉnh giấc mang lại làng, còn tự thị xã cho xãhotline là y tế cơ sở2.3.2. Khu vực chăm sâu: cùng với trọng trách áp dụng các kỹ thuật cao đi sâu vào nghiêncứu vớt khoa học cùng chỉ đạo chuyên môn đến địa pmùi hương cung cấp giải quyết khó khăn của y tếphổ cập. Đào tạo ra cán cỗ cho y tế phổ cập. 183. Tổ chức, chức năng, trọng trách các tuyến đường y tế3.1. Tuyến y tế trung ương3.1.1. Vị trí Tuyến y tế Trung ương là tuyến đường y tế tối đa vào khối hệ thống tổ chức triển khai ngành y tếSở Y tế là ban ngành của cơ quan chính phủ, triển khai tác dụng cai quản nhà nước về siêng sócvới bảo đảm an toàn sức mạnh nhân dân. Bộ Y tế ở trong sự chỉ huy trực tiếp, chỉ huy về rất nhiều mặtcủa Sở trưởng Sở Y tế qua những Thứ trưởng với các Vụ, Cục, ban chuyên môn góp việcđến Sở trưởng.3.1.2. Cơ cấu tổ chức - Cơ quan liêu của Sở Y tế. văn uống chống, các Vụ, Cục trình độ + Văn phòng: vnạp năng lượng tlỗi, hành thiết yếu, quản lí trị, tài chủ yếu kế toán thù... + Các Vụ Cục tổng thích hợp, chuyên ngành với thanh hao tra Gồm có: Vụ Kế hoạch, Vụ Tổ chức cán bộ, Vụ Khoa học đào tạo và giảng dạy, Vụ Tài chínhkế toán thù,Vụ Pháp dụng, Vụ Hợp tác quốc tế, Vụ Dược chủ yếu, Vụ Y học truyền thống, VụĐiều trị, Vụ Trang sản phẩm công trình xây dựng y tế, Vụ Bảo hiểm y tế, Vụ Y tế dự phòng, Thanhtra Bộ, Cục Quản lý dược VN, Cục Vệ sinh và An toàn thực phđộ ẩm, Cục Y tế dựphòng với phòng phòng HIV/AIDS. Trong khi còn tồn tại những tổ chức quần chúng: Công đoàn Y tế Việt Nam, các hộichuyên ngành như Hội Y học dân tộc, Hội Y tế công cộng, Hội Nội khoa, Hội Ngoạikhoa, v.v..... - Các các đại lý trực ở trong Bộ: + Các Viện cùng Phân viện nghiên cứu và phân tích + Bệnh viện Đa khoa cùng Chuim khoa Trung ương + Các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học tập y dược + Các tập san Y học thực hành thực tế, Tạp chí Dược học tập, Y học tập VN, + Báo Sức khỏe với Đời sống3.1.3. Chức năng, trọng trách (Bộ Y tế tất cả trách nhiệm tiến hành nhiệm vụ, quyền lợi và nghĩa vụ phép tắc trên nghị địnhsố 49/2003/NĐ-CPhường ngày 15 mon 5 năm 2003 của Chính phủ nguyên lý tính năng,trọng trách, quyền lợi và nghĩa vụ và tổ chức cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ). Các trách nhiệm cơ bản: - Tsay đắm mưu đến cơ quan chỉ đạo của chính phủ về công tác làm việc y tế - Chỉ đạo toàn ngành thực hiện chức năng cai quản Nhà nước về nghành nghề chămsóc và bảo đảm sức mạnh quần chúng. #. 19 - Sở Y tế bao gồm trọng trách lập kế hoạch sản xuất chính sách y tế, thực hiện việcquản lý tổng thể ngành y tế toàn quốc.3.2. Tuyến y tế Tỉnh, Thành phố trực ở trong Trung ương (Vị trí, tác dụng, trách nhiệm với quyền lợi của Sngơi nghỉ Y tế được luật pháp theo thôngtư liên tịch Bộ Y tế - Bộ Nội vụ. SỐ II/2005/TTLT-BYT - BNV. Hà Nội Thủ Đô ngày 12mon 04 năm 2005).3.2.1. Vi trí, tính năng - Ssinh sống Y tế là ban ngành trình độ trực nằm trong ủy ban quần chúng. # (UBND) thức giấc, thànhphố trực trực thuộc TW bao gồm chức năng tmê mệt mưu góp Ủy Ban Nhân Dân tỉnh triển khai quản lýNhà nước về công tác y tế bên trên địa phận. - Ssinh sống Y tế Chịu đựng sự làm chủ toàn vẹn về tổ chức triển khai, biên chế với hoạt động của UBNDtỉnh giấc bên cạnh đó Chịu sự chỉ đạo, trả lời, kiểm tra; tkhô hanh tra về trình độ chuyên môn nghiệpvụ của Sở Y tế.3.2.2. Nhiệm vụ với nghĩa vụ và quyền lợi - Trình Ủy Ban Nhân Dân tỉnh phê duyệt hoặc ban hành theo thđộ ẩm quyền rất nhiều kế hoạch,lịch trình, luật pháp, về trình độ chuyên môn chuyên môn, nghiệp vụ y tế căn cứ theo quy địnhcủa Nhà nước và Bộ Y tế. - Tổ chức chỉ huy, trả lời, với Chịu đựng trách rưới nhiệm khám nghiệm triển khai những vănphiên bản quy bất hợp pháp luật pháp, quy hướng, kế hoạch, lịch trình dự án công trình đã có phê chăm nom - Quản lý tổ chức triển khai thực hiện các mối cung cấp kinh phí theo phép tắc của cơ sở tàibao gồm của Nhà nước. - Tổ chức chỉ huy, chỉ dẫn, bình chọn, giám sát và đo lường siêng ngành về y tế bên trên địabàn tỉnh như lau chùi và vệ sinh, phòng chống dịch bệnh lây lan, thăm khám bệnh dịch chữa dịch... - Quản lý tổ chức triển khai bộ máy biên chế, triển khai chế độ tiền lương và chế độ,cơ chế đãi ngộ khen thưởng trọn với kỷ dụng cụ so với cán cỗ, công chức, viên chức nằm trong Sởtheo qui định của điều khoản. - Quản lý cùng thực hiện bao gồm tác dụng đều cơ sở đồ dùng hóa học, đồ bốn, gia tài được giaotheo như đúng cơ chế hiện nay hành. - Hướng dẫn, chất vấn việc tiến hành những khí cụ, quy định tiêu chuẩn chỉnh, quyphạm, định mức kinh tế tài chính nghệ thuật đã có được Nhà nước, Bộ Y tế ban hành về cai quản lýdược, sản phẩm công nghệ, thứ bốn y tế. - Quản lý hành nghề y dược bốn nhân, y dược truyền thống cổ truyền trên địa bàn, đình chỉ, thuhồi chứng từ hành nghề cho các cửa hàng khám trị bệnh dịch tứ nhân theo phân cấp cho và theophép tắc của điều khoản. 20